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Leer

Descubro un pequeño libro inspirador, Los demasiados libros, de Gabriel Zaid. Es un autor mexicano muy reconocido (1934). El libro es originariamente de 1972, pero ha sido reeditado varias veces –y no puede ser de otra manera, tratando del mundo editorial. La edición que manejo es de 2010, publicada por la colección Debolsillo de Random House Mondadori. La idea central de la obra es explicar cómo los libros forman parte de la cultura entendida como una conversación que elabora los pensamientos e intereses de los que participan. También subyace cierto mensaje de que habría que leer más y publicar menos. Sería lo equivalente a saber escuchar en un diálogo, saber “conversar”. Aquí van algunas de las mejores frases de la obra:

“¿Qué sentido tiene entonces lanzar libros al infinito, para que se pierdan en el caos? Con raras excepciones, el mundo del libro no corresponde a los mercados masivos e indiferenciados, sino a las clientelas segmentadas, a los nichos especializados, a los miembros de un club de interesados en tal o cual conversación”.

“Todo comercio es conversación: cultura, siempre en riesgo de volverse blablá. Está muy bien sentir que los libros no son mercancía, sino diálogo, revelación; pero no para despreciar el comercio, sino para recordar que, en último término, nada es mercancía”.

“¿Y cuántos cursos universitarios no son más que una lectura tortuosa de un libro a lo largo de un año? ¿Hay manera más segura de hacer un libro completamente inintelegible que leerlo suficientemente despacio?… Así no hay manera de integrar la totalidad, de llegar a ver el mural de un golpe”.

“Publicar es parte de los trámites normales en una carrera académica o burocrática. Es como redactar expedientes y formularios debidamente requisitados para concursar. Nada tiene que ver con leer y escribir. Leer es difícil, quita tiempo a la carrera y no permite ganar puntos más que en la bibliografía citable. Publicar sirve para hacer méritos. Leer no sirve para nada: es un vicio, una felicidad”.

http://gabrielzaid.com/

 

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Lo que hay detrás de la gestión

Steve Fuller es un sociólogo especializado en el estudio de la ciencia y la tecnología que dice cosas muy interesantes, aunque me resulta demasiado polémico (por ejemplo, defiende que se puede enseñar la teoría del “diseño inteligente” junto con la darwinista). Lo escuché hablar sobre la evolución de la universidad en una entrevista reciente que está colgada como “podcast” en la web The Sociological Imagination:

http://markcarrigan.files.wordpress.com/2011/05/fuller-podcast.mp3

Hace una estupenda defensa de la importancia de mantener vinculada la investigación y la docencia en las universidades. Desde su punto de vista, la investigación siempre tiene algo de elitista y se mantiene cerrada dentro de círculos más homogéneos que comparten intereses académicos y de otro tipo. Pero a través de la docencia, los profesores de universidad dan a conocer las claves de ese mundo de la investigación, contribuyen a su democratización y apertura (lo que también es una oportunidad de avance para la propia investigación). Fuller hace una dura crítica hacia la “managerialización” de la universidad, un proceso que empezó hace unos 20 años y al que apenas nos hemos resistido. En su opinión, el truco está en que, en un momento dado, el debate se centró en quiénes iban a “auditar” el proceso y los resultados de la enseñanza superior: ¿los propios docentes o auditores externos? Cuando los docentes vieron claro que la auditoría partiría, al menos parcialmente, de la propia universidad, obviaron el resto de los debates en juego. E incluso actualmente seguimos colaborando con este destructivo proceso de auditoría al participar de los mecanismos de evaluación como si fueran meros trámites burocráticos que nadie se toma en serio, pero con lo que hay que cumplir.

¿Qué debates serios están en juego de los que no hablamos? Pues, por ejemplo, la mera idea de que la universidad debe formar para un mercado de trabajo a corto plazo, que la virtud de la enseñanza universitaria resida en la enseñanza de competencias que incrementen la empleabilidad inmediata del egresado. Entonces ¿qué “nueva” universidad propone? En parte, dice, recuperar mucho de la vieja universidad, y de la figura del intelectual académico; pero no del intelectual distante y ajeno a la opinión popular sino todo lo contrario. Aboga porque la academia salga más a la calle y tenga más peso público en los medios de comunicación con opiniones y conocimientos que representen una alternativa al monopolio de la lógica del mercado.

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La organización del primer ciclo de conferencias de GET

Desde noviembre, y en tiempo record, me dediqué a organizar el primer ciclo de conferencias de nuestro Grupo de Estudios Territoriales. Todo salió perfecto, perfecto… EXCEPTO QUE no me acordé de tomar fotos para la historia y para este blog…

CICLO DE CONFERENCIAS SOCIEDAD Y TERRITORIO

 

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